公視:兩億四千萬四台轉播！觀眾看到什麼？ - 奧運,世大運,亞運討論

這是我承諾要發的文章 不過卻拖了N久 不過基於自己的承諾

不管現在有沒有人要看我都要發

內容是我的體育計畫中所遭遇難題的克服辦法

※ 引述《lionbank (路人)》之銘言：
: 標題: Re: [情報] 公視:兩億四千萬四台轉播！觀眾看到什麼？
: 時間: Thu Aug 14 09:28:34 2008
:
: ※ 引述《Sugareo (不要混了 封逼唸書是王道)》之銘言：
: 中間恕刪
: : 如果說20個學童聘一個體育專長的老師 老師薪水一個月3萬台幣
: : (體育專長的老師這樣待遇不錯 每天工作頂多五個小時 包括準備的時間
: : 甚至是幫國小孩童看作業 更改作業 這樣薪水三萬 )
: : 一個月家長也只要1500元而已 政府還可以補助一半 這樣一個月只花750元:
: 假設你說的完全可行，家長付15000月薪，政府付15000月薪，總共185000個體育老師
: 那麼一個月的薪資支付就是15000*185000=27億7500萬，一年要333億
: 這還只是第一年而已(對照：體委會去年年度預算48.5億，佔中央政府總預算的0.3%)
: 但很明顯的，體育老師跟一般老師身份一樣，所以月薪會依照一般老師的標準
: 多出來的政府負擔，也就是第一年要900億，20年後這一批老師一年要1600億

恩 其實你的意見我有考慮過了

這個計畫最大的兩個問題是場地以及錢

不過基本上 很多政策都是分批 分段進行的 所以真的不必擔心一次就要多支出那麼多錢

逐步提升普及率才是重點

1.場地的問題在於 有幾所學校可以讓全校學生都一起上體育課的呢

不過這個問題比較好解決 如果說初期可以讓學生一週只選兩到三天進行運動訓練

那人數的壓力會減輕不少(剩下的人如果要留校 可以請其他各科老師幫忙帶 另外再付加給

一堂課的時間多少鐘點費之類的)

之後再逐步改善運動環境 直到可以讓全校一起運動為止

另外首次接觸這些運動訓練課程 不宜每天都進行 低年級到高年級應逐步提升運動時間

比如說 國小低年級每週運動兩天 中年級每週三天 高年級每週四天

到了國中以上才是每週運動五天

2.錢的問題

我覺得這個政策很難一次全面執行 資金龐大是主因 場地問題是次因

所以說合理結果是 國小 國中 高中 高職 應該會分批進行

這樣 沒有運動的時候 可以找科任老師 付給他們鐘點費

這樣可以讓要上班的父母不用再花時間去找安親班 補習班

這也不是某些家長願意的嗎

或者是 根據地域分批進行 例如直轄市優先試辦等等的


政府付一半是有在初期試辦階段 降低父母的負擔 目的是在初期減少反彈聲浪

之後要逐年提升 多出來的錢可以用來支援低收入戶家庭 場地也可在加強

除此之外 為了提升各級學校的場地 也可以來個企業幫助學校改善場地

可以抵稅之類的

另外關於老師的部分

我找到了新一點的資料

http://0rz.tw/3a4C0

各級學校概況表(87～96 學年度)

學生人數
國小 1,753,930
國中 953,324
高中 414,557
高職 339,497
總計 3,461,308

國小
一年級 275,348
二年級 285,791
三年級 271,747
四年級 288,491
五年級 314,085
六年級 318,468
國中
一年級 317,936
二年級 324,765
三年級 314,584


如果以350萬計 師生比以20比1來計算 實際需要人數為17.5萬

短期內要達到那麼多老師真的有點難 但是可以參考現在的家教市場

請教育部訂定特別命令 讓有體保生資格的大學生透過考試 面試就可以臨時兼任體育老師

以目前家教市場來講 台北市一個小時約500元 其他地區則比較便宜 這樣也可降低成本

再者 師生比也不用一開始就要低到20比1 可以考慮40比1 然後再逐年下降

然後就是可以增加具有體育專長的運動員 經過受訓之後取得教育役役男的資格

加入他們投入體育教育市場 也可降低成本

這些都是可以考慮的方法

不過詳細的資料不好找 像是現在體育教師人數 每年取得體育教師資格人數

體保生總人數 每年取得體包資格人數 體保生資格的判定

每年役男中 具有體保生資格的人數等等的 這些資料都找不太到 也很難推算的到

所以真的很難去算成本可以降到如何的地步




詳細教育理念如下

不過我想體育老師跟學生的比例應該要逐步提升才是 有正職的老師不宜一次提升那麼多

但是必須要有大量的人投入體育教學 才可以藉由競爭 來讓老師的能力愈來越好

所以說初步階段的體育老師 可以讓體保生經過一些簡單性的測試之後(像是家教的面試)

作為臨時性的老師 順便讓清寒學生賺取一些費用貼補家用 但是名額可以逐步下降

但是不用全部取消

到了後期 等到配套措施完成後 體育相關教師資格取得辦法訂定完成後

可以開設運動教育科之類的

讓具有體保資格的學生 但學業成績比較不好的 可以憑體保資格 無條件保送至各個師專

師範大學 所特別設立的運動教育學系 然後學制類似二專 學習教育學程 包括運動心理學

運動傷害防治 以及教育方法 心理學等等的基礎課程 第二年實習 類似現在的教育學程

(讓有一技專長的人透過教育學程後 再經由考試檢定之後 就可以當老師)

再經由考試 取得體育教師資格 就可以應徵正職體育老師 服務於國小 國高中職

讓真正有運動經驗的人 專精運動的人來教他真正熟悉的運動 這樣可以讓有運動專長

但是沒有其他一技之長的運動員取得教師資格


至於各個大學的體育系 則是具有體保資格 但是學業成績更加好的人去考的系

可以讓他們走向更專業的部分 像是運動心理學研究 運動生理學研究 運動物理學的研究

運動用具 像是網球拍 羽球拍的精進等等的 或者是運動教育學等等的

對於這方面沒興趣的人真的就沒必要硬去擠體育系的窄門

讓有心走體育研究的優秀運動員去走體育系 這樣應該才是比較好的選擇




而且更重要的是

不管是哪一層級的比賽 都要讓真的是十分會教球的人擔任教練

而不是十分懂理論的人擔任教練 所以說只有各大專院校的運動教育科系的畢業學生

才能夠擔任總教練 其他的人只能擔任助理教練 不過這些都是後話了!!!



個人認為 目前體育碰到的問題就是餅太小 投入的人太少 然後採菁英式教育

人只會越來越少 不會越來越多

所以根本的辦法就是 讓每個人從小時候就機會碰到各式各樣的運動

而且 要有機會碰到真正專業的教練 讓你可以用最合理 最舒服的姿勢做運動

體驗運動的好處 避免運動傷害

我覺得國內在求學的時候 要碰到專業教練的機會真的太少了 就算國內的籃球也是

要碰到真正科班出生 然後可以讓你請教的人真的太少了 體育課也沒用

就算是國內最普及的籃球運動 體育課老是教一些一樣的東西

高一教籃球投籃 高二還是教籃球投籃 要不然就教排球下手發球 上手發球

剩下時間讓你自己去體會籃球 排球美妙地方的時間也很少

而且 每年體育課的時間變來變去的

不會讓你有固定到了星期幾的什麼時候就是要運動的感覺

這對於運動習慣的養成也是十分不利的

所以說 前面這些東西 就是依據著我認為很重要的理念

1.每個人都必須參與運動 參與運動的人數多 運動市場的餅才會被做大

2.同樣的 科班出身的運動員要有很大的機會可以擔任老師 貢獻所學 避免教學資源浪費

運動教育人才越多 良性競爭下 好的運動教練也越多

3.想要運動的人一定要很輕易就可以找到真正專業的教練指導他 增加他的興趣

也可以避免不當姿勢所產生的運動傷害

4.運動習慣必須要被養成 固定時間運動 才有運動習慣的形成

這都是我認為要增加運動人口十分重要的信念!!!



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